마지막 생각들:

저는 보상 프로그램이 단순하고 명확한 지시를 통해 학생들에게 가장 필수적인 누락 정보를 제공하는 데 중점을 두고 있다는 점을 좋아합니다. 또한 프로그램의 속도가 빠르다는 점도 마음에 듭니다. 그러나 프로그램에 대한 일부 비평가들은 이 프로그램이 파닉스의 명시적이고 체계적인 교육을 충분히 강조하지 않는다는 목소리를 내고 있습니다.  여기에 대한 연구가 부족합니다. 그러나 나는 그것이 나이든 난독증이나 위험에 처한 독자들을 도울 가능성이 많다고 생각합니다. 

 

최종 등급: B

대부분의 프로그램 원칙은 메타 분석 문헌 내에서 잘 입증되어 있습니다.

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정성 등급: 7/10

이 프로그램은 다음과 같은 증거 기반 원칙을 포함합니다: 직접 교육, 파닉스, 스캐폴딩, 유창성 교육, 형태학 교육, 시각 단어 교육 및 이해력 교육. 

 

제외된 연구에 대한 참고 사항:

Rewards 웹사이트는 프로그램의 효능을 뒷받침하는 중요한 실험적 증거가 있다고 주장합니다. 불행히도, 그들의 연구 섹션에는 내가 이 분석에 사용할 수 없었던 여러 연구를 인용하고 있습니다. 섹션 상단에는 프로그램 작성자의 RCT 연구를 인용합니다. 그러나 이 연구에 대한 링크가 작동하지 않으며 실제 기사 제목이 나열되지 않습니다. Rewards 웹사이트는 또한 1999년에 수행된 Engleman, et al의 연구를 인용 및 설명합니다. 그러나 설명된 연구 및 결과는 Margaret Shippen 연구와 동일하므로 어떤 종류의 실수가 있다고 생각하게 됩니다. 불행히도 오류도 없었습니다. 리워드 웹사이트 인용문을 확인하기 위해 실제 참고 문헌도 확인했습니다. 마지막으로, 웹사이트는 Vicky Vachon의 보상에 대한 2006년 연구를 나열합니다. 그러나 그들은 논문의 제목과 Google 검색을 나열하지 않고 보상 프로그램에 대한 그녀의 책만 볼 수 있습니다. 

 

유사하게, 나의 추가 연구는 또한 내가 사용할 수 없는 4개의 추가 논문을 이끌었습니다. 2015년 Klee는 2015년 Rewards를 살펴보았지만 원시 데이터나 효과 크기는 포함하지 않았습니다. Buttler 등은 2013년에 보상을 살펴보았지만 원시 데이터를 포함하거나 효과 크기를 계산하지 않았습니다. 그러나 Buttler 논문은 t-검정을 수행했는데 유창성이나 이해력에는 의미 있는 효과가 없었지만 디코딩에는 의미 있는 효과가 있었습니다. Kerl은 2018년에 연구를 수행했습니다. 그러나 연구는 7명의 학생에 대해서만 이루어졌습니다. Autzen은 2021년에 연구를 수행했습니다. 그러나 그들의 연구는 더 이상 나열된 출판 저널에 없습니다. 

저자 나다니엘 핸스포드

최종 수정 2022-02-10

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